Relevância – encorajar os alunos a relacionar suas experiências escolares em ciências com problemas de seu cotidiano e desenvolver responsabilidade social;
Motivação – despertar maior interesse dos alunos pelo estudo de ciências;
Comunicação e argumentação – ajudar os alunos a verbalizar, ouvir e argumentar;
Análise – ajudar os alunos a desenvolver raciocínio com maior exigência cognitiva;
Compreensão – auxiliar na aprendizagem de conceitos científicos e de aspectos relativos à natureza da ciência. (Ratcliffe, 1998) apud Santos (2007).
O interessante é utilizar a bagagem do mundo virtual e tecnocientífico, tentar que este aluno re-signifique as informações, não mais as digerindo como vier, mas dando o seu toque especial de compreensão do aprendido. Também é nossa função promover as discussões em grupo, o debate, buscando a transformação destas crianças e adolescentes em seres críticos do mundo e de si mesmo.
Leila Cristina
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